时间飞快，记得去年第一次踏入徐实验时,我的心情很忐忑。全新的工作环境，互不熟悉的学校同事，完全陌生的校长职务，对我而言，如何尽快熟悉和适应是最大的挑战。一年来，学校积极乐观的人文氛围与和谐互助的工作团队，让我备受感动和鼓舞。今天，我从五个方面来回顾、汇报自己这一年的工作。

一、虚心学习，提升自我。

作为一名教育管理者，必须不断提高自身素质。今年我顺利完成了香港教育学院第二期在职教师教育管理硕士班学历进修学习。认真参加市级干部在线学习和区级寒、暑期干部培训。业余时间能阅读《上海教育》、《徐汇教育》等报刊杂志，并经常关注《中国教育研究》、《外滩教育》等公众微信，掌握教育的动态发展，更新教育教学理念，学习学校管理知识及业务知识，并在实际工作中经常向经验丰富的焦校长请教、经常与中层老师、年级组、学科组老师讨论，经常静下心来思考，正确定位自身工作职责，努力调整提升自我以适应学校管理工作的要求。

二、加强管理，立足规范。

在分管的教学工作中，我能有意识地根据学校要求及工作计划对教学作整体规划并协同教导处确定学期教学工作计划，布置教学任务。常规教学五环节重视规范、落实和反馈。制定教学管理安排表，明确常规各环节检查要求。通过作业、备课检查、听推门课、组织校级学科能力诊断及分析等方式了解学校日常教学情况，发现问题，及时反馈，及时改进，校内累计听课60余节。组织开展《规范备课促进有效教学》《课程与教学》校本培训，提升教师规范意识和专业能力。积极开展“基于课程标准的教学与评价”研究工作，整体思考、分步推进、召开专题培训，鼓励学科教研组推进研究、形成经验。协同组织开展一、二年级家长开放日活动，设计家长问卷调查，了解工作推进情况与问题，将“基于课标”落到实处。同时以“聚焦基于课程标准，聚焦有效教学与评价”为主题组织开展第一届“乐学杯”青年教师教学评比，搭建平台，形成“互学乐学”的团队研究氛围，促进教师专业发展。

三、深入一线，研究引领。

本年度，我承担英语一线教学工作，以身作则，落实基于标准的教学与评价，重视学生习惯态度能力培养，积极创建班级学习激励机制，主动与家长沟通，形成合力，规范完成教育教学工作，在教研组内作示范教学，并参与深圳跨区域教学示范及说课。被评为区教育系统“学科带头人”，区新苗杯初赛、复赛评委，区学科职称评审小组成员。在校深入英语教研组，参与各类听课评课，做到课前讨论设计、课后指导调整，帮助组内老师提升个人课堂教学能力。参与每次教研活动，指导以任务链设计为主题进行教材分析与目标研究；以区新苗杯教学评比、建襄杯基本功大赛为项目开展团队实践研究，参与教师均取得区二等奖的好成绩；以一年级英语学习护照设计为主题指导开展低年级等第制评价研究并在实践中调整改进；初步形成以牛津主教材与低年级语音、中高年级阅读组成的学校英语课程框架；进一步完善英语广播台、节日庆祝等拓展型活动实施。

四、协同配合，稳步发展。

学校发展依靠各部门及全体教师协同合作。一年中，我配合正职校长，协同教导处、总务处，在学校各类工作中承担任务。如讨论制定学校三年发展规划；制定学校章程；健全制度建设；研究课程框架；完善拓展课程实施方案；完善学校报道流程，建立微信宣传平台；制定极端天气应急预案；负责学校非地段招生面谈活动设计；迎接国家督导、创全检查、市、区基于标准督导等各级检查；参加教师招聘工作等，顺利完成各项任务。

五、严于律己、廉洁奉公。

作为校级干部期间，我严格执行《政风行风建设责任承诺书》上的承诺，树立正确的权力观、地位观和利益观，时刻牢记自重、自省、自警，服从和遵守组织安排及规定，有大局意识、责任意识和服务意识。