爱生，为师之本

——《第56号教室的奇迹》读书有感

《第56号教室的奇迹》这本书给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲授自已这二十多年来的教学经验及感悟,其中并没有刻意煽情的文字.但细细想来,其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱.

这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。也许一个教师几十年如一日从事教学并不鲜见，也许一个教师为了工作而做出牺牲也实属正常，但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学，并且将这种专注视为是正确前进方向的指引的话，那么这位教师已经超越了这个单纯的职业，而将其上升到了精神层面，并且将这种精神转变为了自己

的信仰。我想这才是教育的真谛。雷夫就是这样一位教师，一位可敬的教师楷模!

    这本书犹如心灵鸡汤一般,给我这样身在一线的教师指明了许多方向,尤其是在职业倦怠感严重的当今社会,作为老师更应该明确自已怕奋斗目标,明确自已为什么而忙碌,在忙碌中体验成功的感觉,找到自已感到成功的途径和方法,因为人无论做什么都要有所追求.雷夫老师通过描述自已的亲身经历和切身感受,给我们一线教师指明了努力的方向,是他的才华和人格魅力吸引着孩子们,使56号教室的孩子们热情地追随着他,是他的牺牲精神和敢于试错的勇气感动着家长和老师们,同时也感动着众多读者.雷夫老师用自已的亮点不断吸引和感染着他的学生,努力寻找着孩子们真正的需求,他让我懂得,好的老师是教室里的奇迹,把每个孩子变成爱学习的天使.他是一个特别有爱心的老师,他的爱不但是针对孩子,更缘于他对教师职业的热爱.他认为,教师是一项值得终身追求的事业,他觉得好的老师是教室里奇迹的创造者.

 反思自已,在工作时面对顽固不化的学生时，我越来越认为教书是一件出力不讨好的事。读了《第56号教室的奇迹》一书后我的想法有了转变。对于雷夫来说教书却是一件让人觉得幸福的事，我想这些都是出于雷夫先生对于学生的那份爱的基础之上的。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。用心的前提是什么？无非是爱，爱这一职业，爱自己的岗位。没有了爱，就不能从教师这个职业中获得乐趣，唯有出自内心的关怀与真爱才能创造出人间的奇迹。

当然，单单有满满的爱心还是不够的，还需要教学工作上的经验、总结。任何事物都是从错误中，从失败中的前行的。我有时就会为学生的突发状况而生气，因此对学生们进行教育、批评而耽误了正常的教学，也有时因为对一个学生付出了很多的时间、心血，可是这个孩子并没有你想象中得到进步，或者说是你教了很多遍的知识还有那么个别学生还是一副懵懂的样子感到沮丧，甚至怀疑自己的能力。但是现在想想，教师这份工作真的是需要从自己的错误中不断学习、不断吸取经验，逐渐寻找一条适合自己的教育理念、方法，才能进而有所提高。

做老师，应该向雷夫老师一样，时刻不能忘记爱学生是我们的根本。“教育，从儿童立场出发”。雷夫老师对孩子的爱，也是我们在工作中要时刻提醒自己的。爱孩子，是雷夫老师获得成功的关键。将信任与爱融入教育，这是做老师的要达到的高尚的境界。我读罢此书，更加坚定了的我努力做一个好老师的信念。

                                                    肖  燕

2021年9月