《“以德立身 以德立学 以德施教”师德师风建设》校本培训课程
实施方案
设计背景和缘由：
教师素质重在师德，而师德建设又能促进教师教学能力的提升。教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。高尚的师德，也为教师自我提升，提高教育教学能力奠定了扎实的基础。在国家颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也对师德提出了更高的要求：教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。同时，《纲要》提出要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。同时，教育部又提出要把师德建设纳入教育督导评估体系，坚决将违反师德行为消除在萌芽状态。所以，无论处在教育发展的何种阶段，学校都要将师德建设放在教师培训的首要位置。
教师队伍中存在的师德问题，不仅是一个工作态度问题，更是一个教育观、人才观、质量观的问题。今天讲师德，应该将师德体现在对国家发展教育的新形势的了解，对新时期教师所担任的历史使命的明确，更应该体现在“教书育人”上，体现在教师自身深厚的教学功底和个人魅力上，体现在“五育并举”的教育理念上。
为深入贯彻落实全国教育大会和上海市教育大会精神，建设高素质专业化创新型教师队伍，结合我校教师实际情况，以“以德立身 以德立学 以德施教”为主题开展师德师风建设培训。
研修对象：
全校在编在岗教师
研修时间：
2020年4月至2021年9月
一、课程目标：
1、通过组织教师学习教育相关文件精神，使学校教师了解国家发展教育的新形势，明确作为新时期的教师，所担任的历史使命，所应具备的新的要求。
2、通过组织教师参与学校相关文件修订的讨论，加强广大教师的主人翁意识，以更好地服务于教书育人。
3、通过聚焦教师课堂职业道德规范，从而提高学校教师的责任意识、育人水平和职业道德素养。
4、通过开展学习身边榜样、与“汇师优秀教师面对面”的活动，分享他们感人师德事迹，体会教书育人中的艺术。
5、通过励志类小文章的导读、交流，帮助教师建立正确的人生观、价值观，培养教师健康的心理。
6、通过专家报告、常规检查，帮助教师掌握一定的教育理论，形成规范教师教育、教学行为常规的良好氛围。
二、培训内容
通过组织教师学习教育相关文件精神，使学校教师了解国家发展教育的新形势，明确作为新时期的教师，所担任的历史使命，所应具备的新的要求。
通过组织教师开展以“以德立身 以德立学 以德施教”为主题的师德师风大讨论系列活动，进行“意外事故处理”、“筑牢安全大门”两大校园育人案例分析；分享教师感人师德事迹，加强广大教师的主人翁意识，体会教书育人中的艺术。形成《徐汇实验小学教师师德负面清单》
通过专家报告、教学展示、常规检查，帮助教师掌握一定的教育理论；树立“育德树人”意识，形成良好育人氛围。
三、培训组织形式
学校动员、文件导读、专家讲座、心得交流、师德演讲、评优评比、总结表彰。
四、培训内容体系结构
【第一阶段】：
通过组织教师学习教育相关文件精神，使学校教师了解国家发展教育的新形势，明确作为新时期的教师，所担任的历史使命，所应具备的新的要求。
1．学习《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，了解国家发展教育的新形势，明确作为新时期的教师，所担任的历史使命，所应具备的新的要求。
2. 观看学习《张桂梅思政大讲堂——信仰的力量》视频，从优秀教师身上感受信仰的力量，内化于心。个人自学《习近平关于教育的重要论述》，小组交流。
3.集体学习《徐汇区面向2020年加快推进教育现代化实施方案》、《徐汇区教育系统关于建立健全新时代师德建设长效机制的实施意见》、《徐汇区关于深化基于核心素养的课程与教学改革 落实立德树人根本任务的实施意见》等文件，了解我区对教师职业道德的规范要求。
【第二阶段】：
通过组织教师开展以“以德立身 以德立学 以德施教”为主题的师德师风大讨论系列活动，进行“意外事故处理”、“筑牢安全大门”两大校园育人案例分析；分享教师感人师德事迹，加强广大教师的主人翁意识，体会教书育人中的艺术。形成《徐汇实验小学教师师德负面清单》
1.德育部门开展“意外事故处理”、“筑牢安全大门”两大校园育人案例分析，帮助教师掌握正确的应对方法。
2. 开展各层面教师大讨论：“如何在教书育人的岗位上体现师德”、“加强责任意识 提升岗位实践能力”。梳理学校教师在“教育”、“教学”及“其他”三方面的负面清单。
【第三阶段】：
通过专家报告、教学展示、常规检查，帮助教师掌握一定的教育理论；树立“育德树人”意识，形成良好育人氛围。
1.开设专家讲座，指导教育方法。
2.徐汇实验小学第二届“实验之星”教育论坛，分享、学习校优秀教师的教育理念、感人事迹。
3.校内“育人奖”、“教学评比”、“家长开放日”等展示及评比，发挥起引领、榜样的作用。
4.常规检查，形成机制，不断强化校内良好育人氛围。
五、课程评价
为引导全体教师积极参与校本培训课程，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对教师进行考核，每位教师须在培训时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。
教师考核（总分10分，8分以上为合格）
1、出勤20%
（1）按时参加培训，学习时间满20课时得2分。
（2）因特殊情况获准请假，学习时间满18课时得1分。
（3）学习时间未满18课时的不得分。
2、学习 40%
（1）积极参加讨论交流，且质量较好得2分；质量一般得1分。
（2）积极参加教育教学评比，有获奖得2分；无奖项得1分。
（3）不参加的不得分。
3、作业 40%
（1）个人体会撰写，且质量较好得4分。
（2）个人体会撰写，质量一般得3分。
（3）参与体会交流加1分。
2021.9.
