换一种角度思考

作为一名工作刚刚两年的年轻教师，我一直边工作边摸索，希望学习到正确的处事方法，寻找到自己的处事风格，努力成为一名受孩子喜爱，同时能够对孩子起到帮助的好老师，通过陈教授的培训和对几本教育名著的阅读，自己也略微有所感悟。

（一）学会“忘我”

忘记预先确定的、自我封闭的“教师”身份。把自我奉献给与儿童（每一个实实在在、活蹦乱跳的儿童，而不是“童年”这一概念）的对话，创造大家共享的现实，使自己进入学生的世界，同时使学生进入自己的世界。作为一名老师，我想我的身份是多重的，是孩子们的学习伙伴，是生活中的好妈妈，是游戏时的好朋友，放低自己的身段，真心融入到他们中间，这是每一位教师在工作中需要不断为之努力的。

（二）保持开放的态度

对付教育的复杂性，恰恰不是要求我们开出更新的控制良方，相反，它要求我们对学校中所发生的一切——学生的和教师本人的生活和经历——保持极端的开放态度，要求我们有能力具体问题按具体问题的独特性予以解决。小Q是我们班级有名的小胖墩，当我得知他这学期每天回家刻苦练习跳绳时，我默默地在运动会时为他报名了“一分钟短绳”比赛，小朋友们最初的疑惑否定，在短短的一分钟后变为了惊叹佩服。这样一件事，让小Q找到了自信，同时让小朋友们相信了只要肯努力，一定会有收获，比起一味的说教，我想，在生活中寻找这样的真实故事更能有说服力。

（三）进行自我转变

爱世界、爱他人、爱自己的学生，意味着与他们保持这样一种交往关系：不是事先决定好怎样让他们成为我希望的样子，而是以这种方式接受他们——接受我们对彼此的局限性，而不只是想象中的可能性。特别是对待班级里一些成绩比较落后的孩子，一味的批评他们或是强迫他们尽快改变自己的成绩是无谓的。作为他们的班主任，就像是他们在学校里的妈妈，对于那些不优秀，教师要帮助孩子的是找到原因，鼓励他们的进步，我们班级里就有这样一个女生小C，她的学前基础基本为零，来到学校里和别的孩子有很大的差距，成绩成了她最大的自卑，我想，对待小C，只有放慢自己的脚步，鼓励她的每一点进步，虽然她的成绩到现在还是不太理想，但当她偷偷告诉我她希望我也是她的妈妈时，我想，她一定会越来越好的。

总而言之，教学是一种基于关系的智慧实践，一个智慧的教师是那些忘却自我固有身份、对教学的复杂性保持开放的态度并积极寻求自我转变的教师！

 汤洋静子

                                                        2021年9月