提升教师素养，关注学生成长

这学期的最后一天，陈默老师给我们上了一堂既生动又精彩的课，让我着实受益匪浅！

她告诉我们：教师的基本素养，首先来自于对工作的激情，而激情来源于信念。信念就像是一棵树，种什么样的树就结什么样的果。所以作为一位教师，必须要意识到每一位学生的未来和自己息息相关，尤其是小学的第一名班主任。而积极的教育信念可以从基本的效能感提升为个人成就感，甚至是生命的需要，只有意识到这个高度，才能更好的服务于教育。

其次教育的基本素养还体现于教育的觉察力，也就是对自己及他人情绪的知觉能力。而我们是可以通过阅读来提升的，也可以用不断训练的方法来加强。

另外，我们作为教师，还应该学会倾听、共情，用听、问、说的方式来了解、理解并且帮助解决学生的各种困难，包括生理、心理等各方面的问题。并且学会正确与家长沟通，掌握家长心理状态，从而达到家校互动的效果。

陈老师的一番言传身教让初职期的我感同身受，得到了很多启发。然而在阅读完《第52号教室的奇迹》这本书之后，让我对如何成为一名好教师有了更深刻的体会。其中一章谈到了寻找第六阶段。作者雷夫把学生的成长分为六个阶段：第一阶段，我不想惹麻烦；第二阶段，我想要奖赏；第三阶段，我想取悦某人；第四阶段，我要遵守规则；第五阶段，我能体贴别人；第六阶段，我有自己的行为准则，并奉行不悖。只要了解了这些，然后结合每一个学生的个体情况，循序渐进，我想一定能够很好的帮助学生健康快乐的成长。

作为一位卫生老师，虽然不需要在教室里通过授课的方式教育学生，但是通过学习，也更加让我坚信和每一位学生交朋友的必要性。只有这样才能更好的了解他们的成长史以及健康状况，更好的从生理和心理去帮助他们，从而协助班主任以及授课老师更好的进行教学工作。今后，我将以所学所悟运用到工作中，更好的服务于大家。

                   汤文兰

                    2021年9月