爱，让我们幸福成长
——记徐汇实验小学语文组文明组室事迹交流报告
五年前徐汇实验小学成立，4位来自不同学校的老师组成一个语文组；五年后，我们蓬勃发展，已经成为拥有18位教师的年轻团队。在我们的团队中有醉心教学一线的焦轶萍校长，有分管德育和教学工作的武艳艳，张黎敏老师，有经验老道的何芝芬，曾佩玲，沈韶华老师，最可爱的还属一群对未来充满憧憬的青年教师。
托尔斯泰说：如果教师既热爱学生，又热爱事业，他就是一个十全十美的教师。在我们看来“热爱”是一种情感，应将它化为行动，那就是对学生、对学校、对社会的责任感。
一、爱，是如雨露般滋润心田
身为语文老师，除了开展日常教学外，我们还肩负着另一个重要的身份——那就是孩子们的班主任。每天，我们面对着班级里40多个孩子，处理着班级中各种繁琐的事务。这个工作看似平凡普通，却被赋予了非凡的责任。
在我们中有不少有经验的教师，她们耐心细致地为孩子的健康成长保驾护航。比如曾佩玲老师利用自己的业余时间，考取了国家二级心理咨询师的证书。她善用所学，带领青年教师悉心布置心理咨询室，成立“心灵驿站”，每天中午耐心倾听学生心声，为有需要的学生提供心理疏导。
组内今年有好几位老师成为了准妈妈，但她们“轻伤不下火线”，汤洋静子老师依然认真参加区青年教师研修组学习，积极参与校教学手册的研制；沈丹老师也是如此，运动会前夕，她的班级因猩红热被隔离，孩子们无法参加学校的活动。运动会当天，人手不足，她一个人默默地留守班级，坚持了整整一个上午，没有一句怨言。
在我们之中，更多的是青年老师，她们刚刚跨出大学校门，在家里还是父母的掌上明珠。踏入学校后，却俨然成了“孩子王”，成为了学生们的“知心大姐姐”。她们关注学生行为习惯的培养，关心学生的身心健康，和学生们一起快乐地成长。
我们爱班级里的每一个学生，把他们看作是我们自己的孩子或弟弟妹妹。对学生诚挚的爱，让我们勇担责任。
二、爱，是如雄鹰般勇于挑战
我们是一个热爱教学研究的团队。组内几位有经验的老师业务能力扎实稳健，是学校语文教学工作的中流砥柱。虽然她们经验丰富，但依然孜孜不倦地追求自我突破，追求精进教学，这种对教育教学的热爱与坚守一直鼓舞着青年教师，为青年教师树立了榜样。
本学期，我们承担了编制第八册教学手册的研究任务。而四年级老师中大多是第一次执教，这让我们倍感压力和不安。面对这样的现实情况，我们勇敢地迎难而上。老师们利用寒假对我校学生的情况做了准确的背景分析，并根据“语文课程标准”及区教研室下发的“四五年级语文学习内容与要求”，确定了学期重点目标。
开学后我们又常聚在一起进行讨论，修改。因为研制小组的成员来自各个不同的备课组，我们只能利用下班后的休息时间。为了能真正做到实时研讨，我们还专门建立了微信群。“下周二开会研讨，重点是……”几乎每两周，你就会听到群里响起这样的温馨提示；“老师们，我的作业设计写好了，请大家一起看看！”此时，时钟已经指向了深夜；“我又修改了一下，大家多提意见”这已经是老师修改的第二，第三，甚至是第四，第五稿了；“写得不错，还有细节需要修改，你什么时候有空，我来找你！”；其实，语文老师哪有什么空课，无非就是白天挤出时间来研讨，然后背着厚厚的一沓作业，踏着夜色向家走去。
在确定了单元目标后，我们以第四单元为例，将目标细化至单元中的单课课文，并安排三位老师进行具体的教学设计，开展实践课研究。一次次的设计，一次次的试教实践，让我们每一位老师切身感受到了，对于语文教学的研究，我们可以借鉴前人的经验，可以学习已有的课例案例，但仅仅是照搬照抄而没有化身到自身的教学实践中，一切都等于零；我们感受到了对于语文教学的研究，单单停留于纸上的设计，没有落实到“有血有肉”的课堂中去，没有关注学生的课堂生成，则也是没有任何意义的。
研制手册的过程是痛苦的，但我们从中受益颇多。我们感受到了校领导对推进项目研究的支持，感受到了大组长张老师对语文教学研究的热爱，更感受到了青年教师积极向上的研究动力，一次次讨论，一次次修改，傅家慧，王依婷两位青年教师勤动脑，肯吃苦，毫无怨言......他们更多的是对参与本次手册编制感到幸运，两位青年老师在手册编制的过程中，迅速成长起来了。真正将研究落到实处，踏踏实实关注我们的教学，让自身能力得到提升，让学生受益，这就是我们研制教学手册的真正目的。
除此之外，我们还成立了语文青年教师研修小组，勤修基本功。青年老师在教研组长张黎敏老师的组织带领下，坚持每月研修。期间，我们分别就汉语言理论、语文学习意义、语法知识等理论知识进行了研读，同时进行了命题设计、文本解读和单元目标细化等教学实践任务。她们的身影活跃在学校各项重点项目的推进中。
三、爱，是如家人般相互扶持
徐汇实验小学犹如一个温暖的大家庭，每一位老师都是家庭里成员。本学期，语文组有几位老师由于身体原因，暂时无法上班。同组老师们立即挺身而出，确保教学工作井然有序地开展。
例如四年级组的沈韶华老师和臧雅琼老师，尽管高年级知识结构复杂，更有作文等需要耗费大量心血和时间的作业，但她们主动承担。又如周凌鹃老师和朱颖琛老师额外承担了一个班的教学任务，工作才2年的朱颖琛还挑起来备课组长的重任。
面对困难我们不逃避，不推诿，我们倾心付出；热情互助，只因我们都是语文老师，我们是相亲相爱的一家人。
四、爱，是如阳光般乐活人生
我们热爱工作，也热爱生活。我们积极参加学校、工会组织的各项文体活动：武艳艳老师参加区羽毛球比赛，喜获B组第二名的好成绩，宋单单和傅嘉慧老师参加了“红色家书”诵读比赛，王依婷老师参加教师排球比赛，陈绮老师更是体育健将，投篮、牌类、排球、羽毛球比赛到处都有她的身影。我们热爱生活，乐享生活，我们在缤纷多样的活动中尽情展现风采。
“热爱”的背后是满满的收获，德育方面：曾佩玲老师荣获上海市“金爱心奖”二等奖；沈韶华老师参加区“育人奖”评比，入围决赛，现已顺利通过课堂展示和答辩环节；何芝芬老师和曾佩玲老师分别被推选为新一届市“金爱心奖”和区“园丁奖”候选人。教学方面，张黎敏老师参加全国第八届两岸三地同课异教研讨活动，执教《林海》一课，荣获一等奖，并面向全区教师开展微型讲座；沈丹老师执教区公开课《喜鹊》；汤洋静子老师执教大组研究课《家乡的桥》，将复述训练与阅读教学巧妙融合。
不仅如此，在校三奖评比中，我们也收获颇丰，这里我就不再赘述，大家请看大屏幕。
我们是一群努力奋进的大雁。我们怀揣着对学生、对教学、对同伴、对生活的热爱，一齐飞翔，一齐成长！
