班主任德育工作点滴感受

傅嘉慧

班主任是天底下最小的官，却承担着最大的职责。班主任是联系家长和学校的桥梁,是学校管理中不可缺少的部分,尤其在育人方面起着最关键的作用。得益于学校领导对我的悉心安排，刚刚工作的我担任了一（4）班班主任一职。

班级常规管理是一项整体的育人工程，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。作为年轻的班主任，在其他老师的指导和帮助下，我设法在班级中构建学生自我管理体制，为学生设置多种小岗位，让每个学生都有机会上岗展示自己，让孩子们学会如何服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。在班中我设立了值日班长制度，让每个学生轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责。值日班长督促每一位同学做好自己的份内事，每天是否佩戴好了绿领巾，自己桌椅下的垃圾是否都捡起来了，阅读角的图书有没有按时还，点点滴滴既锻炼了学生的能力，还极大地激发了学生的主动性和自觉性，班集体内部也日趋团结。

家访是学校和家庭沟通的桥梁，是学校与家庭共同教育好孩子的一条纽带。做好家访工作，能帮助班主任解决许多在学校无法解决的难题，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。因此在班主任工作之中，与家长的交流与沟通也是一项必修的科目。为了能增强自己与学生家长的交流与沟通的能力，在接到班级后，我就利用暑假的时间开展新生家访，了解他们的家庭情况和孩子对于即将进入小学是否做好了准备。尽管烈日炎炎，但我坚持对班中的40名学生进行了百分百的家访。

在与家长的交流与沟通的过程中，我既对这些学生的家庭状况和他们的学习情况有了初步的了解，同时又向家长交代了一些新生入学要注意的事项，帮助家长也尽快调整好心态，使幼升小更顺利地衔接。成功的家访能使老师与家长之间更进一步的相互理解，也能让学生更加亲近老师、信任老师，从而激发他们积极向上的决心。

在过去一年的班主任工作中，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每个学生都需要班主任去了解和关心；班级中的每一件事情都需要班主任去处理和实施。我真正体会到“责任”二字对于一个班主任的意义有多么的重要。