为进一步落实学科立德树人的根本任务，以新课标为理念指导，积极探索基于核心素养下的教学模式，徐汇区徐汇实验小学各备课组聚焦核心素养，围绕“乐活”课堂，开展了丰富多彩的教研活动，旨在更新教师教育理念，提升专业水平，促进学生深度学习。

践行学思结合 聚焦素养培养

6月7日下午，徐汇区英语教研员陈一明老师莅临我校，观摩了我校“践行学思结合 聚焦素养培养——实践指向核心素养发展的英语学习活动观教研”展示。

本次英语专场教研是我校英语组继第八届“均瑶杯”后的再次深入探索与尝试。如何在新课标的要求下，构建单元育人蓝图和单元目标体系，落实单元教学设计？英语教研组对于4B Module 3 Things around us Unit 3 Days of the week这一单元的整体设计和单课实施，进行了一遍又一遍的反思和修改，精心打磨课堂。 （照片1-3）

首先，黄诗嘉老师进行了4B Module 3 Unit 3 Days of the week 第二课时My friends’ week的课堂展示。在教学中，黄老师先让学生通过观察图片、观看视频等方式引导学生汲取关键信息，再以信息提取、笔头操练、小组合作等方式开展学习，通过图示形式的板书让学生更直观清晰地理解和辨析核心词汇，从而引导学生借助板书和关键词的提示，完成介绍他人的一周活动安排及其活动频率的语用任务。在课堂中，学生纷纷举手积极发言，初步感知了朋友一周活动安排各不相同，并能对他人的一周活动安排做出简单的评价或给予一些建议。随后，我校英语组围绕课堂展示进行了说课交流。

专家陈一明老师先肯定了我校英语组的钻研精神，又从新课标提出的“对主题意义的探索”出发，引导老师们落实单元整体设计，希望老师们能够以英语学习活动观为指导组织教学，引导学生在探究主题意义的活动中利用多种工具和手段，在零散的信息和新旧知识之间建立关联，自主建构基于语篇的结构化新知。这次交流为我校英语组指明了学科教学策略未来研究的方向和路径，进一步深化了老师们对于新课标的理解和认识，教研氛围浓厚。

优化教学策略 落实核心素养

6月8日下午，我校语文组以“优化教学策略 落实核心素养”为主题进行了教研活动。徐汇区小学语文教研员闵晓立老师莅临指导，青年教师慕思钰老师公开执教二年级下册《画杨桃》第二课时。

在本节展示课上，慕老师教态自然，教学设计紧紧围绕教学目标展开，深入浅出。在慕老师的引领下，学生们听课专注，积极主动，展现出了较好的语文素养。

围绕着这节展示课，二年级备课组进行了微讲座，讲解了组内老师们认真钻研区公开课的心路历程，老师们从刚开始接到任务时的压力，到解读、落实语文要素的艰难，再到课堂教学的初步设计，后又面对区教研设计的新挑战。面对着与之前截然不同的设计思路，面对着更加开放的课堂，老师们不约而同地开始担心了起来，但她们不怕困难，不断钻研，慢慢领悟了区公开课的设计意图，才逐渐有了底气。就这样，在一轮又一轮的研课中，老师引导着学生把抽象的语言文字转化为形象的表情、动作，引导她们可以在读中演，在演中悟，在轻松的学习氛围中加深对课文的理解，丰富对文中情感的体验，把文本内容化作自己的知识储备。

 最后，闵老师对二年级组老师们付出的努力给予了充分的肯定，她提到区公开课都是宝贵的资源，但要想把公开课成果的精华真正作用于课堂是不容易的，这需要老师既要摸透设计意图，还要结合实际学情进一步调整。同时，闵老师一再强调，老师的教学设计不是为了热闹，而是要牢牢树立活动为实现素养目标服务的意识，要实现灵动的课堂，更要实现真实、有效的课堂。

优化教学策略 培养空间观念 落实核心素养

6月13日下午，我校数学组以“基于数据支持的精准教研路径与实践研究”为主题进行了一场丰富多彩的教研活动。徐汇区小学数学教研员教研员黄琰老师莅临指导，该课题组兄弟学校的老师们悉数参加。

活动中，我校两位青年教师陆旖旎、周凯依分别执教一年级《左与右》和二年级《东南西北》。陆旖旎老师通过生动的游戏活动让学生充分体验了“左与右”。周凯依老师在教学中设计了独特的“方向标”，引导学生将“东南西北”的方位运用于校园周边环境的实际场景中。 

展示课结束后，数学组以“优化教学策略、培养空间观念 落实核心素养——基于学习数据分析的进准教研”为主题，并结合徐汇区的“教与学检测系统”对学生前测、后测情况进行分析。其中，吴琛麒老师介绍了选题背景，刘祎慧老师分享了教学设计的过程，孙晶老师介绍了教学实践的分享。

 活动的最后，黄琰老师对数学组的活动展示给予了肯定，充分赞扬了其让学生在掌握综合与实践的数学知识的同时，对发展核心素养起到了重要的推动作用。

双新背景下凸显学生学习主体的教学策略初探

6月19日，徐汇实验小学综合大组（音乐）汇报展示在乐乐剧场举行。活动以“双新背景下凸显学生学习主体的教学策略初探”为主题，由陈钱刚老师主持。特邀专家有徐汇区音乐教研员姚梅老师，徐汇区第五、第六校际组的老师们。

从最初的敲定研修主题，到一次次的听课、试讲，我校音乐组在张凌燕老师、陈钱刚老师的指导下慢慢成长。

首先，王添翼老师公开执教四年级下册第二单元《共同的朋友》第二课时，王老师从学生已有的认知经验出发，通过创编歌词、律动、节奏及小乐器伴奏的方式展开聆听欣赏教学。学生在充分聆听音乐的基础上，以小组合作的方式，以学习任务单作为支架，在玩中学，学中玩。整节课氛围轻松愉快，凸显了学生学习的主体地位。

接着，青年音乐教师马昂老师以《花儿与少年》一课为例，对本学期的研修内容进行分享。结合我校综合大组“双新背景下凸显学生主体地位的教学策略研究”的研修主题，在学期初音乐组确立了主题，并选择在中高年段开展教学活动设计与实践。在研修过程中，老师们梳理学习了新课标，明确了本课的内容要求、学业要求、学业质量，同时结合我校四年级学生学情，调整定位了本节课的教学目标，设计了教学活动，并以任务单为支撑开展评价。

最后，徐汇区小学音乐教研员姚梅老师对本次活动进行点评，提出教师应依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》展开教学设计，深耕专业知识，重视培养学生的音乐审美能力，同时指出教师的专业成长并不是一蹴而就、一劳永逸，而是一个迷茫、感悟和发现的过程，鼓励青年教师们研读课标，扎根课堂，展现课堂教学新样态。

本次教研活动为我校老师们搭建了展示教学技艺和互相交流学习的平台，促进了教师团队的专业素养发展，希望老师们以此为契机，心存希冀，沐光前行，不断钻研，让徐实验的课堂成为越来越多孩子们喜欢的“乐活”课堂，让它焕发出生命的活力。