改进课堂从分析学力诊断开始 - 内容

         9月21日，徐汇实验小学全体教师聚集在会议室，聆听了一场特别的报告——《2011学年徐汇区小学三、五年级学生学习能力诊断分析反馈》。本次报告学校特别邀请了徐汇区教师进修学院小学数学教研员黄琰老师主讲。
         黄琰老师从命题的原则、总体情况分析和改进课堂教学的建议三个方面对2011学年徐汇区小学三、五年级学生学习能力进行了分析阐述。黄老师在讲座中详细地阐明了命题的三个原则：依标扣本、突出基础、重视能力。她通过生动的事例和详实的数据对三、五年级学生语文、数学、英语的学习情况进行了深度剖析，找出试卷背后反映出的深层次问题，并就如何依据出现的问题进一步改进教师的课堂教学行为提出了自己的见解。徐汇实验小学的老师们听得十分认真，对黄老师提到的每一个热点或难点问题，大家积极思考应对，会场里不断出现老师们和黄老师之间的互动。本次讲座使老师们深深体会到课程标准是教学的根本，课堂教学需要面向全体学生，在日常的教学行为中，教师需要根据学生的实际情况切实改进课堂，进一步提高课堂教学质量。
        学校希望通过这样的报告，能够进一步提升教师的教育教学能力，使学生能够享受更优质的教育。徐汇实验小学虽然现在还只有一、二两个年级的学生，但是无论是校领导还是普通教师都非常关注学生学习基础和能力的培养。本次报告使在场的老师们受益匪浅，同时也为教师今后的教育教学工作指明了改进的方向。