今年7月，我校自然教研组团队加入到了《上海市小学“教与学方式变革”实践研究》项目中，项目实施年级为四年级，旨在运用赛灵格TM教学系统进行技术支持的同时，发挥信息技术在教学中的课堂把控和课堂评价的功能，为课堂教学转型迈出实践的第一步。

单元内容重组

课堂是学科核心素养培养的主阵地，素养培育关键在于课堂教学的转型。开展单元整体教学是实现课堂教学转型的重要方式，自然教研组团队首先对单元学习内容进行了重组设计。

自然组严格参考《上海市小学自然学科教学基本要求》中对应的学习目标，并经过了与专家的多次讨论，确立了以“问题”为导向的预期学习结果，以及检测学习结果的单元学习大任务和相应的评价要素，而后对原教材单元内容和单元《自由探究》两个部分进行了重组，进而设计与赛灵格TM 系统相辅相成的重点学习活动。

各级合力备课

完成单元内容重组后，备课任务也成了自然组团队需要攻克的一大难题。自然组团队运用赛灵格TM 系统展开教学，这也给执教老师带来了一次前所未有的挑战。于是，就有了办公室迟迟不灭的灯光、与系统公司的一次次耐心对接和无数个端着平板电脑钻研的身影，一个个孩子的数据也在教学过程中逐渐丰富，这些无疑都是自然组教师们专业成长中最珍贵的学习素材。

多次反思碰撞

不断地研讨和碰撞让教学更加丰满，条理和思路更加清晰，且做到了在细节上更加关注学生。自然组老师们将单元的每节课都作为公开课进行试教，并在课后及时地进行组内讨论与修改。在教学《探索乐器发声的原理①》中，由于杂音对于声音传感器的干扰较大，老师们把开始设想的自制乐器改进成了标准乐器——尤克里里，这一改动看似简单，但却凝结着老师们无数次尝试的心血。周末来到学校制作教具的张凌燕老师和自然教室为测试频率忙碌的老师们都是这一小小改动背后的推动者和尝试者。在整个单元不断推进的过程中，大大小小的尝试与调整也成了再平常不过的事情，而背后的付出和汗水也成了老师们的收获。

成果获得肯定

12月13日，第13届全国数字化实验高层论坛在上海市中小学数字化实验系统研发中心成功举行。参加此次会议的领导有上海市中小学数字化实验系统研发中心主任、特级教师冯容士、原上海市教委副主任张民生、原上海市教委教研室主任徐淀芳、上海市教委教研室主任王洋、上海市教委教研室小学自然教研员赵伟新及其他学科教研员等专家。此次高层论坛推出的重点成果，就是上海市教委教研室多年以来重点培育的赛灵格TM 小学科学综合教学平台。我校张静娟老师使用赛灵格TM 平台执教的实践课《声音的奥秘》，在论坛上进行了展示。之后，焦轶萍校长介绍了学校作为赛灵格TM 平台的重点协作攻关单位，在推进平台教学应用方面的经验和收获。上海市教委原副主任张民生先生做了精彩的点评。张民生先生从《声音的奥秘》这堂课说起，首先肯定了研发中心和执教团队们在小学科学领域的有益探索，指出：赛灵格TM 平台的问世及教学应用是数字化实验系统——DIS在发展到相对成熟阶段之后的成功延伸。

探索获成长

5个月的实践研究为学校地“十四五”发展，特别是课程与教学的发展提供了抓手和平台，尤其是全程参与的自然老师们感触颇深：

张静娟老师：作为此次“教与学方式变革”的实践研究项目课堂教学的实践者，我欣喜地看到了孩子们在学习过程中的变化：愿意表达、自主合作、深度参与......也深深地感受到了技术的力量对教学方式变革的作用。

张凌燕老师：我们自然学科的先行先试，感受到了信息技术加持下的教学方式变革，学生真正的学有所得，成为了学习的主人。在实践中，我们看到了教学方式变革的可能性，我们感受到了教学方式变革的必要性。

杨亭亭老师：以信息技术辅助教学，能降低实验操作难度，能解决数据准确问题，能处理数据分析难题，有效提高了课堂效率，优化了课堂教学效果。学习方式的转变，能帮助学生建构科学概念，激发学生探究科学的兴趣。

姜洲洋老师：作为一名新进教师，能够全程参与项目对我来说是一次宝贵的学习机会，我看到了老师们的努力，看到了反复磨课的过程，体会到了信息技术在教学中强大的交互性，和其对于科学知识教学的意义和方向，相信在未来的自然教学中，信息技术在教学中的运用会有更多的机会和可能性。