切磋促成长 反思求进步

——2015年11月徐汇实验小学语文大组教研活动

这个星期是徐汇实验小学老师们忙碌的一周。三奖教学评比大赛如火如荼地拉开了帷幕，各学科老师都精心准备好了自己的公开课，语文组的老师们也不例外。经过周一和周二的赛程，11月27日下午，我们在三楼会议室开展了教研活动，借此机会进行了赛后交流、总结与反思。

首先，张老师为大家总结了本次评比中老师在课堂教学中的闪光点。学生的语文学习习惯已渐形成，离不开老师平日的悉心培养；低年段的课堂里书声朗朗，体现了老师对学生朗读体验经历的关注；老师在课文入题时能较准确地把握切入点，有意识地关注作者的语言表达和写作意图，显示了认真的备课态度和较好的文本理解能力。

我们为自己的努力得到了认可与赞赏感到欣喜，但同时也看到了许多尚待改进之处。比如结合朗读与理解的教学方法不够多，对每一遍朗读指导的目的还要更加明确；在语境中的词语教学方法还比较单一，运用时也不够灵活；在找到破题口的同时缺乏后续教学思路的跟进，教学思路还不够清晰……这些问题都需要我们在平日的教学实践中不断改善。

除了自己反思钻研之外，与同伴们交流得失也能相互促进教学水平。因此，汤老师和傅老师分别以《摇花船》和《小乌鸦》两堂课为例，与大家分享了她们的实践经验，给了我们不少灵感。两位青年老师都能够想到创设情境，渲染气氛，调动学生在课堂中的学习主动性，是一大亮点。虽然在引导推进和环节安排上还有很多可以优化之处，也有一些我们青年老师难以驾驭的地方，但她们能够在课堂中尝试运用情境教学法，这已不仅是专业能力上的进步，更是一种自我突破，非常值得我们学习。