9月23日下午，徐汇实验小学语文教研组继续推进编撰教学手册。各年段备课组汇报了思考成果与编写进度，并讨论了小学中高年段等第制评价的实施方法。

首先，由一年级至五年级语文备课组长汇报了编写进度。低年段重在夯实听说读写能力的基础，中高年段则更侧重阶段性的培养，以两个单元为一阶段，着重一个训练能力点。接着，老师们就“如何帮助学生养成预习好习惯”，“如何提升概括和复述等综合语文能力”，“怎么由扶到放让学生内化方法”等问题热烈讨论。随后，我们针对中高年段等第制评价的操作实施进行了探讨，初步定出方案。希望通过先分项评定，把语文基础、阅读、写作、习惯和兴趣这些方面都纳入到学习评价中。评定内容综合了学生的日常作业、周末复习、常规习作和课堂表现，充分体现对学习过程的重视，也可以从进阶的过程看到学生学习的发展。

虽然初步尝试新的评价方法颇有难度，但我们将在教学实践中不断摸索合适的方法，用发展的眼光看学生，给他们的学习经历予以更多的关注。