为了规范教师批改作业的标准化，从而提升教师对学生作业的批改质量，学校教研组室在学期末对每个班的作业进行了质量检查。2018年8月30日下午，徐汇实验小学语文大组就此次检查进行了详细评估和深度反馈，由语文教研组长张黎敏老师组织主持，全体语文教师参与本次教研。

经过之前的实践与讨论学习，老师们再度认真学习了《小学语文教学基本要求》，通过作业情况反馈更加明确了各年段语文教学重点目标。在讨论中，各年级组重新回顾了每个年段对于“写作”的重点及要求。大家还对作业中比较典型的练习题进行了深入的探讨，特别是对“看图说话”等案例开展了积极的讨论，并最终达成了有效共识。张老师在活动末总结了本次教研内容，并提出了下一步改进方向：学生的作业是一种吸取知识方式的呈现，教师的批改是对其评价的一种呈现方式，希望大家在本学期的作业批改中要关注到每个年段的侧重要求，并落实到其中的细节之处。

回顾过往，我们发现教师在对学生作业进行评估的过程中，有时会存在标准的差异性，主要是对于该年段知识重点的把控发生了偏差。因此，如果教师在评估过程中能牢牢守住这道“防线”，这样的评估结果必然是公平而理想的，对于学生的进一步提升也起到了至关重要的一步，同时这也是今后我们教师在执教过程中需要努力的方向。