九月教师节方过，师道精神细水长流。徐实验的老师们在平凡的岗位上日复一日地辛勤耕耘，在点滴中呵护每一颗稚嫩的求学之心，在实践教育理念的道路上不懈追求崇高的教育理想。在孩子们的欢笑背后，有这样一群可爱的人，悉心付出……
“播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种品格。良好的习惯是从每一个细节的关注和不厌其烦地打磨中养成起来的。”——孙晶老师
孙晶老师虽然是我校的一位青年数学教师，却是组内不可小觑的中坚力量。入职三年来，她工作认真努力，跟着带教师傅王燕老师和前辈们勤学苦练，在教学上获得教研员和同行的高度认可。她还参加了2016—2017中英数学教师交流项目，前往英国学校教学数学。她执教的班级不仅学习成绩好，习惯也非常好。她担任班主任期间，班里学生都养成了良好的行为习惯和学习习惯，同学之间热情友善，和乐融融的集体还让一位先天身体行动不便的同学倍感温暖。孙老师从不抱怨，总是踏踏实实地“做教育”：她的眼里从来不是只有成绩，而是把对于学生更重要的习惯养成和人格塑造放在心间。品行修养与启迪智慧同样重要，甚至，更重要。正因心中有爱，眼里才有学生。
“学生是班级的主人，让班级逐渐成为一个分工明确的小社会，让每个孩子都发光！”——朱颖琛老师
朱颖琛老师是一位年轻的班主任。小朱老师自己还没有成家，却已经挑起一个班级的大梁，成了四十三个娃娃的 “妈妈”。因为没有经验，她向前辈们虚心求教，积极思考，尽心尽力做好自己的工作，力求在原来的水平上不断进步。短短三年，朱老师已成长为能够独当一面的班主任：她努力为学生的个体发展打造良好的基础，让每个孩子在班里站稳“发挥能量”的小岗位。她希望孩子们都能成为班级的小主人，都能绽放自信的光芒，而学生的成长就是最好的证明，她的辛勤付出也得到家长们的高度认可与赞扬。朱老师还担任了所在年级的语文备课组组长，在师傅张黎敏老师的指点下，勤思勉学，在区青年教师研修小组中表现活跃，在学科教学和教研方面都获得了飞速成长。还学生一个自主的家，让每个人都得以成长。她和孩子们一起突破自我，化茧成蝶。
“教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。”——周凌娟
周凌娟老师加入徐实验大家庭已经三年了，而她为学生的付出却不能用时间来衡量。周老师新接的班不是从一年级开始的，班里学生对她都不熟悉，孩子们对老班主任都是一腔怀念，学生家长也对新班主任不了解，那时，大家都对“新状态”抱着一丝丝的不确定。就在这样的起点上，周老师用自己的爱心与真诚赢得了学生的敬爱与家长的高度认同。每天放学时分，她的教室里依然亮着灯。接受辅导的学生在老师日积月累的关怀下有了长足的进步，还有几个“小调皮”，在周老师的关注和鼓励下也越来越有学习兴趣了。每次小朋友犯了错误，周老师都格外耐心，她用理智的思考代替当下一时的冲动情绪，因为她清楚地知道：作为一名教师，应时刻记住以人为本，尊重每一位学生。因此，周老师处理问题都是对事不对人的。她用关爱灌溉孩子的心田，换来的是孩子们的进步与爸爸妈妈们的一致信任。
“一个好班主任首先要热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一名好学生，时刻不忘自己也曾是个孩子。”——肖燕老师
肖燕老师总是用“美”感染着自己的学生：一进教室，她的端庄气质就吸引住学生的注意力；课堂里，她的语言优美，让学生闻之悦耳；课余时，她热爱阅读，用深厚的文化底蕴美令孩子们深深折服。她曾经教学的班集体荣获徐汇区优秀中队称号，班里具有浓浓的文化氛围，孩子们都像肖老师一样热爱阅读，热爱中国文化。带完五年级毕业班，肖老师又接手一个新班级，面对一年级的小娃娃们，她也用自己最灿烂的笑容、最生动的教学语言、最美的身姿给孩子们鼓励和示范。肖老师还为小朋友们搭建平台，在主题班会上，让每个小朋友展示自己的梦想，展示自己追求梦想时付出努力的过程。她为孩子们搭建了最明亮的舞台，让他们展示最美的自己。这份呵护给孩子们埋下童年最美好的种子，未来，他们会绽放精彩。肖老师用教育的智慧开辟出一方润土，“时光不语，静候花开。”
“学生是教育的主体，教师是教育的主导，家校共同体的建设形成了教育的合力，在班级新型共管制度的建设中，学生、教师、家长都在共同和谐发展。”——沈韶华老师
沈韶华老师所带的班级不仅学生能力强，家长们也非常团结。沈老师的班级教室总是明净敞亮，然而她可能并不在教室里，是几个小干部在有序地组织同学们打扫卫生。和其他班级一样，沈老师的班里也有个别需要更多关心和帮助的“小调皮”。沈老师调动了全班学生的智慧一路帮他茁壮成长。同学圈的影响力是巨大的，在老师的智慧引导下，不仅接受帮助的学生逐渐进步成长起来，帮助他的同学也受益匪浅。“小老师”们个个有模有样的，在尝试帮助同伴的过程中增强了交往能力和解决问题的能力，显得特别能干。不仅如此，沈老师还动员了班级学生家长，一同参与班级建设。由于沈老师日常频繁的家校沟通和扎扎实实的专业素养，爸爸妈妈们对老师打从心底产生了绝对的信任。不但家校合作默契，而且家长之间也结成了强而有力的教育联盟。教育的合力无限大，最终受益的就是孩子。沈老师创建了一个健康的教育生态圈，让班集体充满正能量。她也获得了徐汇区优秀中队辅导员的称号。
“老师对学生的尊重信任，应该体现在每一个学生身上。知识的学习固然重要，但心灵的塑造更为重要！”——何芝芬老师
何芝芬老师带的班级里，学生特别乖巧：有的孩子会体谅老师，下课主动关心班级卫生；有的孩子会提醒身边的小伙伴尽快改正小错误；有的孩子会悄悄地给班里的盆栽浇水……虽然小朋友们年龄不大，但能做的事倒真不少。每当看到这么懂事的孩子我们都忍不住夸上一夸。孩子们看到自己得到大家的赞美，收获满满的喜悦。这背后可都有何老师的一份功劳。何老师说话时总是弯下腰，和小朋友眼对眼，心对心。孩子们都喜欢听何老师上课，因为她从不戴有色眼镜，对每一个孩子都给予公平的机会和最真诚的鼓励。这位荣获“上海市金爱心奖”的班主任老师，就这样如同和煦的春风一般，润物细无声地教养着一批又一批莘莘学子，并得到他们深深的爱戴。因为在何老师的眼里，他们每个人都有闪光点，每个人都那么可爱。
“做平平凡凡的事，把平平凡凡的事做好。教师这份平凡的工作,让我始终幸福着并快乐着。点亮童心，点亮智慧，和孩子们一起成长，是我每天努力的目标！” ——曾佩玲老师
曾佩玲老师以其优秀的师德与敬业精神荣获“上海市金爱心奖”。她带的班级特别“有爱”：教室里的一隅一角都布置得充满温情，那是家长、学生与老师的共同杰作；学生们组成志愿小队用课余时间打扫学校的开心屋，那是校园里靓丽的风景线；假期里雏鹰小队组织采访作家、看话剧、开展“小小长征行”等丰富多彩的活动，那是走出校门的鲜亮红领巾……曾老师班里的学生爱心满怀，是因为曾老师的言传身教。曾老师从不放弃任何一个孩子：她希望更进一步了解孩子的内心，就利用课余时间，毅然走入国家二级心理师咨询师的课堂，学习心理学专业知识，最终获得了国家二级心理咨询师的证书。她积极与孩子的家长沟通，甚至多次家访，争取家长的协助，帮助学生取得了巨大的进步。她会亲自烘烤小点心给孩子们当奖品，用爱滋养孩子们的精神花园。曾老师孜孜不倦地学习，悉心关爱着学生，全心热爱着教育事业，她用自己的成长引领学生的成长，用自己的爱教学生学会爱。正因身正为范，才能立德树人。
结语：
一年教师节虽然又过去了，但老师们却任重而道远。徐汇实验小学这个大家庭里还有许许多多好老师，他们在平凡的点滴间，把教育精神恒久传承：潜心学习，细心管理，真心沟通，爱心育人……我们将与孩子恒心相伴，描绘精彩的未来。
