春风吹拂送暖意，深耕细研正当时。作为教育科研的重要载体，课题研究为提升教师的教育教学能力开辟了有效通道。为进一步推动教师专业成长的步伐，徐汇实验小学于5月9日隆重召开了2024年度徐汇区重点立项课题《指向教师教学思维品质提升的校本研修的创新探索》的开题报告会。

此次开题报告论证会议荣幸地邀请到了上海师范大学国际与比较教育研究院副院长、联合国教科文组织教师教育中心副主任王洁，宝山区教育学院教科室主任、正高级教师冯吉，以及徐汇区教育学院教科室特级、正高级教师杨向谊。出席开题报告论证会的还有本次区级重点课题主持人焦轶萍校长、全体课题组成员、学校骨干教师以及青年教师代表。会议由校科研负责人方芳老师主持。 

课题负责人焦轶萍校长紧密结合课题主题，向专家们汇报了课题选题的初衷和对《指向教师教学思维品质提升的校本研修的创新探索》这一课题研究定位的理解，并从“立题依据、研究目标与内容、研究思路与方法、预期成果、预期成果与条件保障”等方面，对立项课题做了详尽的陈述。

课题指导专家冯吉老师、王洁老师及杨向谊老师分别对课题开题报告给予了指导点拨。冯吉老师从课题研究的理论框架出发，详细剖析了课题的核心理念，并指出后续研究中需要重点关注的关键问题。她鼓励大家要敢于创新，勇于探索，力求在研究中取得实质性的突破。

王洁博士从实践层面出发，对课题的具体实施步骤进行了详细指导。她强调了数据收集与分析的重要性，并提出了具体的操作方法和建议。同时，她还分享了自己在数字化教育转型中的经验，为课题组成员提供了宝贵的参考。

杨向谊老师则从教育发展的宏观角度，对课题的时代意义进行了深入阐述。他指出，在当前数字化教育快速发展的背景下，提升教师思维品质对于推动教育创新具有重要意义。他鼓励大家要紧密结合实际，关注教育实践中的具体问题，通过课题研究为教育改革贡献智慧和力量。

在专家们的悉心指导下，课题组成员们深感启发，对课题研究的深度和广度有了更加明确的认识。

接下来，陈霆婷副校长分享和介绍了数学校本研修的先行实践经验和成果，并提出了如何对标思维品质、提升研修活动效果的具体问题。她强调，我们需要不断探索和创新研修活动的样态和方式，以更好地促进教师教学思维品质的提升。

各位专家老师的意见和建议，为我校课题的深入研究提供了宝贵的思路和方向。在未来的研究过程中，我们将认真吸纳专家们的建议，不断完善研究方案和内容，以期在提升教师教学思维品质方面取得更加显著的成果。