在徐汇实验小学迎来开办至今的第四个暑假里，我校全体教师接受了极有意义的校本培训。

6月30日下午，焦校长为大家介绍了本次校本培训的基本内容，并鼓励大家认真参与，积极讨论，完成好相关的学习任务。

7月2日上午，我校诚邀来自徐汇区教师进修学院的教研员顾亚龙老师为大家做了一堂有关“如何提高课堂教学有效性”的讲座。一首教育版的《心太软》唱出了老师的无奈和学生的被动。顾老师以风趣的讲解和生动的案例为大家揭示了课堂教学的本质和规律，把以“教”为导向的课堂教学转变为以“学”为导向的教学思路。有效的课堂应该是“以低结构的‘教’促进高结构的‘学’”，充满掌声和笑声。在顾老师看来，学生已经学会的、能够自己学会的和讲给学生听学生也无法及时领会的内容都是不必在课堂里讲述的。以“学”为中心的课堂秉持着“以生为本”的主要原则，突破了传统的线性化课堂流程。老师要做到适时把课堂让给学生，让孩子先学，而后引导，以预学单为突破口，倡导学生先自学、生生再互学和老师后助学的教学模式。老师要在课堂里充分调动学生学习的主动性，让孩子在思考中进入高阶思维，逐渐形成“从‘不会学’到‘会学’再到‘学会’”的过程，让“学习真正发生”。在这种理念的推进下，“教”与“学”的位置翻转了，课堂产生了颠覆性的变化，这一转型造就了灵动的“学本”课堂。对于老师来说，这样的课堂有许多值得探讨和研究的教学难点：预学单的设计、对学生反馈的总结归类、教学生观察比较的方法、引导学生辨析的思维和最后的提炼升华，这些都对老师的知识功底、教学能力和经验提出了很高要求。

虽然这样的课堂具有挑战性，但上课的老师却真正在情绪上和方法上给了学生“学习的启蒙”，让孩子乐于好奇探索，愿意交流，积极合作，主动学习。在场的老师们都非常感兴趣。接着，顾老师分享了许多比较成功的“学本”课堂案例，虽然是以数学课为主，也是简单的小学数学内容，但老师们却听得津津有味。可见“兴趣是第一位老师”，连老师都被吸引了，学生怎么会游离课堂呢？

讲座结束时，老师们以热烈的掌声向顾老师表达了由衷的谢意。会后，老师们进行了分组讨论，有的道出了心中的困惑，有的讲述了初步构想，有的提出了有针对性的问题，大家畅所欲言，感觉受益良多。

紧接着开展的是师德交流会。何芝芬老师为大家分享了多年班主任的宝贵经验，以关爱、宽容和阳光为主题，关注“心与心的沟通”，诠释了一位班主任的赤子之心和慈爱之心。张凌燕老师向大家分享了自己如何调动学生学习兴趣的经验，并让大家感受到了她对自然学科和教育事业的热爱与投入。陈青老师和大家分享了自己的教师成长经历，我们为她的勤学好问，勇于挑战自我的精神所鼓舞。孙晶老师用一段动人的数字故事视频无声地给大家展示了她从“非科班”起步逐渐成长为优秀见习教师的心路历程，一滴滴汗水、一朵朵微笑和一笔笔朱批汇筑成通往梦想的阶梯。“圆梦”谈何容易？一幅幅熟悉的场景令许多老师们内心产生了共鸣，不禁热泪盈眶。假期中，老师们还将认真阅读社会主义核心价值观读本《兴国之魂》，加深理解教师职业所肩负的时代使命。

下午，老师们延续之前的培训，进行了第二次白板应用技术培训，由陈钱刚老师主讲，以及多位青年教师现场演示。陈老师清晰地讲述了白板应用软件的安装流程、注意要点和常用操作。孙晶老师、徐梦迪老师和陈青老师分别以数学和英语课为例为大家详尽展示了“白板技术在课堂教学中的灵活运用”，效果很好。老师们纷纷跃跃欲试。因此，每位老师在7月3日都完成了一份应用白板的教学实例，并于7月6日上午进行了交流汇报。经过各学科教学组的交流汇总，七位老师又在集体交流会上展示了自己的课例。从实际操作来看，白板功能显示出极强的即时性和灵活性，在课堂内发挥了优势。老师们发现若能熟练运用白板技术，可以在课堂中更有效地反馈学生的有效生产，有助于提高评价精准度和教学的有效性。

本次校本培训分别涉及教育理念的转化、德育经验的共享和教学信息技术的习得，内容丰富全面，给大家带来了非凡的启迪。8月28日、8月30日我们还将以“基于课程标准的教学与评价”为主题进行学科培训，梳理出学校评价指南中各学科学习习惯培养目标。作为徐实验的老师，我们一定认真参加培训，积极思考与实践，更新教育观念，提升专业能力，为学校奉献更多力量。