2018年7月3日至5日,8月30日至31日是我们徐汇实验小学的校本培训日。7月3日上午，我校诚邀特级校长曾宪一老师来为大家做了一场精彩的报告，主题为“核心素养视域下的教师育德能力与学科素养的提升”。

核心素养专题讲座：

曾校长用幽默诙谐的语言为老师们讲述了传统课堂与教改课堂的本质区别，并揭示了教育改革的大趋势：从教师本位向学生本位课堂转型，让学生成为主体，让学习行为成为课堂的中心。曾校长还给我们生动举例，描述了以学习为中心的“学堂”概念是一个怎样的理想课堂：教师是学生的助学者，学生在老师的帮助下自己激活有效的学习，从而提高学习效率。这样上课的整个过程中，老师看似没有做什么，但学生却非常活跃。这恰恰是只有在课前大量备课积累才能达成的课堂效果。教师要对学情有充分的了解，对年段目标、基本要求和学科目标有十分清晰的认识，还要设计能激发学生学习动机和调动学习行为的活动或任务环节，可以说“教学功夫尽在课外”。

随后，曾校长就“命题”做了更深入地分享。他让我们明白了试题导向就是评价促进教学的其中一种形式，直接关系到对学生学习效果的甄别，以及对教学的改进起到明确的指引作用。更有针对性、更科学、更合理地出试题，是我们老师要去加强锻炼的专业技能。

曾校长通过这次讲座为我们深入解读了“学堂”概念，并带领我们挖掘到学习效果产生的主要因素在学生，所以要让学生在课上“勤快”动起来，而老师要少一些“强势干涉”，把学堂还给学生，让智慧在此汇聚。

随后，陈校长为大家汇报点评了教学评价案例撰写的情况，鼓励老师们学习样例，结合刚才的讲座，在案例中体现更多由表及里的思考。当天下午，老师们根据要求纷纷的对各自的评价案例做了修改。

本次校本培训结合了校内外资源，我校老师全员参与，在修改案例的过程中大家又进一步思考内化。

德育渗透学科研修：

2018年7月4日，徐汇实验小学的校本培训继续如火如荼地开展，本次培训主题为“德育渗透学科教学”。

肖燕老师先为大家做了讲座，题为“践行十九大，提升学科育德能力”。德育工作虽然天天有，但不仅仅是班主任一个人的事。我校一直倡导“人人都是德育工作者”，就是要求每位老师都把德育放在心上。德育渗透学科就是要求老师把德育元素根植于自己的整个教学过程，挖掘出所教学科独特的育德价值。这也有助于老师们提升教学的创造性和艺术性。接着，肖老师在讲座中以举例的方式介绍了具体实施方法，即对各学科德育元素进行序列梳理，通盘筹划，对教材中的德育资源和德育目标有一个更全面清晰的把握。其实每个学科都各有德育优势，关键是要拟出定位适切的三维目标，在教学目标之间保持多元素目标之间的张力，在充分挖掘教学内容中的德育资源的基础上可以慢慢做好学科教学与德育完整融合。比如美术学科中的审美目标，自然学科中的环保意识，数学学科中的严谨和实事求是等等。

讲座后，老师们以学科教研组为单位，根据培训要求，结合本学期教学情况，纷纷进行了专项教研将。我们还将在暑假中完成学科教学中德育目标的撰写、教案的修改和学科德育序列的梳理。

本次校本培训让大家对如何在学科教学中渗透德育工作又了更深入的认识：从备课开始，从挖掘学科特点与德育契合点开始，我们对怎样开展也有了具体操作的抓手。

特色团建凝聚力工程：

2018年7月5日，徐汇实验小学邀请专业团建机构为我们进行了一次特别的团队建设活动。学校工会还为大家准备了统一的运动装。老师们在操场上开始了拓展培训。

在热身中，我们一起玩了抓手指和大风吹两个团体游戏。之后，大家分组设计了自己的队旗，开始小组竞赛。老师们在队旗、队标设计和招牌动作的展示中纷纷展现出活力和创意，在交握围圈和生肖翻牌小游戏中展现出智慧和团结。最后，大家齐心协力完成了“人人能坐，人人能挪”的大团体任务。老师们都积极参与，非常高兴。

通过这次团建活动，我们彼此欣赏，互相合作，在闯关游戏中培养了默契，还放松了心情。相信徐汇验的大家庭会越来越团结，越来越温暖。

多维评价案例学习交流：

2018年8月30、31两天，徐汇实验小学全体教师继续开展校本培训。陈校长对上学期各学科老师撰写的评价案例予以了认可，并推荐了语文组的朱颖琛老师、美术组的顾圣裔老师、音乐组的王添翼老师和体育组的顾梦婷老师交流分享了案例。

朱老师以“整体设计单元评价促进学生综合发展”为主题，阐述了从学习活动、口头作业评价设计到书面练习命题三方面的评价实践与思考，并提供了评价实施路径框架，具有很大的借鉴意义。顾老师从美术课堂评价单入手，着重对“多维度融合评价”的实际操作进行了反思，并指出了学生自评的盲点，启发老师们能够在指导学生自评时渗透德育引导。王老师围绕音乐学科四个能力培养点“听、唱、玩、创”，在丰富的评价形式和评价标准描述方面阐述了自己的思考与探索，有独到的想法。顾老师从体育学科中的一个单项“走与跑的练习”切入，反思了教学评价重点难点，结合对学生特点的观察，分享了等第结合评语的评价模式，以及关注学生进步幅度来评价的这一亮点。

之后，校课题中心组成员进行了新学期课题研究阶段会议。焦校长在会上动员大家积极参与，并与大家一起展望了在课题研究引领下的徐实验发展蓝图。通过本次会议，中心组成员就课题核心概念“教学思维品质”有了更清晰的理解，并准备通过进一步研讨和实践，突破具体研究路径和量表开发这两大难关。

31日，老师们以学科组和备课组为单位分别进行了教研活动，结合聆听的评价案例分享，针对本学科在新学期的研究重点进行了充分的讨论。

新学期，新希望，新气象。老师们都希望在新学期中，为开拓而挑战，为初心而奋斗，为幸福而努力。