2021年1月22日，寒假将至，徐汇实验小学教师开展了学期末校本培训。

一、乐教乐思在课堂，促进教学专业成长

上午9点，全体教师佩戴口罩，间隔入座，来到乐乐剧场参加了第三届“乐学杯”教学评比总结会。

会上，张凌燕老师带领大家一同回顾了我校第三届“乐学杯”从初赛说课到决赛公开教学的赛程。老师们在备课中精心设计，反反复复推敲斟酌教学环节；在说课中梳理教学思路，反映出单元教学设计的清晰路径；在上课中与学生交流 互动，展现扎实的教学基本功。整个过程，筹备有厚度、思考有深度、实践有力度。

接着，由校领导和教学评比的评委老师为青年老师们颁奖，恭喜他们收获佳绩。随后，四位青年教师代表王惠莉老师、黄凯老师、陈钱刚老师和张依卓老师分享了教学心得。王惠莉老师的数学课堂为学生提供了交流表达的空间，在分析学生交流表达方面困难的基础上，尊重学生的个性并给予了学生学习扶手。黄凯老师基于课标设计了机械型、意义型和交际型英语语用活动，形式多样，同时匹配了多维度的评价设计，做到学评融合、以评促教，给了大家可借鉴的方法。陈钱刚老师站在学生的学习立场，整合各种资源，迎接新教材带来的挑战，大胆尝试，实现了教材与教学内容、教学方式的对接，做到“心中有书、目中有人”。张依卓老师运用信息技术手段，发挥美术学科专业的创意来优化活动设计，极具巧思。

老师们对自己课堂组织、教学手段、评价方法的创新尝试和实践，体现出了迫切激活课堂的愿望。老师们对教学设计的立体架构和教学理念，得益于几年来对“基于课程标准的教学与评价”要求下系列主题研修，潜移默化之中已经在每个老师的教学行为里深深地落下了烙印。虽然“乐学杯”比赛结束了，但是作为教师，教学实践将伴随我们每一个人的教育生涯，那是一辈子。路在我们脚下，我们携手迈进。

二、校课题圆满收关，开启专业成长新征程

校本培训的第二板块是关于我校课题“基于教学思维品质提升的青年教师培养校本研究”的专题讲座。

首先，焦轶萍校长以本届“乐学杯”教学评比为例，向大家介绍了课题研究的初衷、课题研究价值和结题成果。焦校长带领我们回顾了课题研究历程，也让在座老师们了解课题研究的大致过程。本课题的立项源于我校青年教师队伍的建设以及对我校青年教师专业成长的需求。课题研究的价值在于希望激发我校青年教师的教学思维品质。

从最初的青年教师沙龙、工作坊和教学评比等实践研修，到确定了“三性六度”的教学思维品质核心概念框架，研制出了教学思维品质与教学行为对应的观察量表，探索出了基于核心概念框架的跨学科评课与反思形式，提炼出了基于教学思维品质提升的青年教师校本培养路径若干及流程，历时两年。课题结题后，学校将通过课题成果为青年教师们找到各自教学专业发展的方向，也帮助更多年轻老师在教学思维品质上获得长足、持续的成长。只有让教师的思维获得发展，才能促成学生高阶思维的发展。

思维碰撞的喜悦历历在目，走过的荆棘路上绽放出美丽的花朵。课题研究虽然结束了，但教学思维的成长才刚刚开始，研究的方法会不断完善，研究的脚步不会停歇，研究的精神会一直延续。

三、疫情防控严把关，人人负责落实到岗

最后，寒假及春季开学新冠肺炎疫情防控工作校本培训正式开始。基于疫情情况变化不可预测，焦校长再次强调了市教育局关于2021年新冠肺炎疫情防控工作的重要文件精神，同时感谢老师们认真负责的工作态度，包括对于学校防疫要求的及时传达以及对于防控工作的严格落实等等。

接着，学校卫生部的孟老师就寒假期间离沪师生及教职工的健康管理与报备工作，不同等级风险地区来沪、返沪人员（包括同住人员）的如实报备与相对应的健康管理工作，以及开学后师生发热应对预案的开展流程进行了解说。内容涉及加强教师与教职工全员防疫意识，在假期里做好充分思想准备应对随时变化的疫情，对于离沪学生情况、突发情况的及时上报工作等等。

在疫情态势发展不明的严峻形势下，全校保持卫生安全意识，教师会对学生情况及时了解及时报备及时关心，与家长做好沟通等相关工作，严格执行全面盘摸追踪到人，报备管理落实到岗。

相信在每位徐实验人的努力下，我们的成长之路会越走越宽，面对种种困难，我们也会勇往直前，在牛年“扭”转局势，迎来安全、健康、快乐的新一年。