为提高教师尤其是职初期教师的有效教学设计、有效作业设计能力，我校语文大组在5月26日下午进行大组活动。本次教研围绕规范教学设计展开。

课前教学设计与作业设计是每一堂课顺利展开的基础，为解决教学设计过程中存在的问题，提高课堂教学质量，在本次教研活动中，张黎敏老师就如何进行教学设计，怎样优化教学设计进行详细讲解。

在讲座中，张黎敏老师首先开宗明义，明确指出教学目标对于整个教学设计的重要性，只有基于课标准确设立教学目标、扣紧教学目标，才能正确掌控整堂课的走向，收获最终理想的教学成果。张黎敏老师还仔细介绍了教学目标中“知识与目标”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度及其相互间的关系，并总结教学目标“集中”“明确”“适切”的特点。紧接着，张老师详细讲解教学设计的构成分为“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”“作业和评价”五部分，并配合讲义中《野兔》一课的案例对这些板块进行逐一讲解，指出在这些板块设计中常见的问题。在此过程中。参与教研的老师们不断审视自己的教学设计，反思存在的问题与不足。

如果说把握教学目标是开展教学设计的重中之重，那么进行正确的文本分析则是开展教学设计、制定教学目标的先决条件。张黎敏老师以《数星星的孩子》《不知疲倦的人》两课为例，示范了文本分析的过程，剖析了文本分析的思路，展示了由题目入手，寻找有助于学生理解课文、教师开展教学的关键词句的方法，并围绕这些词句质疑、解答，从而理解课文的深层含义。

在本次大组教研活动的最后一部分中，张黎敏老师介绍了教学过程的规范表述，并提供讨论的机会，让参加教研的老师们各抒己见，讨论自己的收获与体会。

本次的大组教研活动看似只有短短的一个多小时，却紧紧依托于教学实际，不仅使老师们明确了规范教学设计的重点与流程，了解教学设计过程中存在的通病，还让各位老师能够在学习的同时审视自己教学设计中存在的问题，有则改之无则加勉，达到提高有效教学设计能力、有效作业设计能力的效果。