今天，我校有幸邀请到徐汇区教研员高老师来为我们语文老师点拨指导。焦校长深入本次教研，教研组长张黎敏老师主持活动。

二，三年级组的语文老师们认真聆听了两节随堂课:由二年级宋单单老师执教的《小黑鱼》后半课以及由三年级周凌娟老师执教的《荒芜的花园》。两堂课上，老师教态得体，课堂秩序井然，学生参与积极。

课后，高老师围绕单元目标为大家指点评课。

由于二年级第一单元的重点目标是根据课文合理展开想象并表达清楚。所以在《小黑鱼》的第二课时要在学生能够读正确课文的基础上展开合理想象。高老师指出，想象是理解课文的方法，想象要根据课文内容出发。想象点对课文理解有帮助，才是有价值的。例如小黑鱼的想象点应该集中在“合”字上，想象“怎么实现游成大鱼的办法”。在这里展开想象有助于学生理解何为团结协作，何为根据自己的条件做好自己的事。老师要明确想象的内容与课文主旨之间存在的逻辑关系，这样才能组织更有效的想象说话活动。小组讨论应该是有思维碰撞的过程。课堂里充满思辨才能帮助孩子们锻炼思考能力和表达能力。

三年级的课堂里书声琅琅，老师比较注重朗读活动，作为从低段到高段的过度年级，三年级学生还是要以充分的朗读来带动课文理解。同时，孩子的思维正在发展，老师尽量不要代替学生感悟。我们在讲授过程中要尽量留白，适度引导。老师在把握重难点时也要从学段课表和学情出发，尽量找准学生学习的最近发展区。

高老师的指导给我们带来了许多启示。经验型教师将在提升学生思维能力方面进行突破，初职期教师将在单元重点课标把握和环节设计上更进一步。我们将把教学指南手册的编撰工作充分结合到教学实践中，不断改进，真正让学生从中受益更多。