时间飞逝，不知不觉，距离九月份见习教师的第一次动员会已经四个月了。我校的六位见习老师在校领导和其他各科老师们的关怀和帮助之下，都各自取得了一定的进步，收获颇多。然而，收获的同时，困惑也随之而来。学校作为见习教师聘用校，于12月9日下午召开了2013年度见习教师首次季度座谈会。焦轶萍校长主持本次会议，学校全体行政参加。

座谈会一开始，焦校长对六位见习教师在这四个月的学习与工作表现给予了高度的肯定和赞扬，并鼓励青年教师们大胆提出自己目前遇到的问题和困惑，以便和大家一起分析、讨论并给予适当的解决措施。

虽然，六位见习教师分布于四个不同的学科，但在谈到各自的收获与困惑时，却有许多共同之处，“各科相通”的特点在此体现无疑。体育学科黄小洁老师第一个向大家分享了她第一次接触低年级体育课的心得，从当初的忐忑、课程设计单一到现在的自信和活动方法的多样化，她的转变和进步与组内带教老师的鼓励和帮助是不可分离的；音乐学科王添翼老师和她有相同的困惑：由于各学校的情况不同，聘用校与基地校的导师容易给出不同的有关课堂设计的理念，想法虽好，却难以统一协调。对此，与会领导们建议新教师根据自校的学情认真思考、求同存异、灵活应变。英语学科许梦迪老师从汇师小学经验丰富的导师那里带来了新的教育理念和严谨的教学方式，结合班级特点进行备课、上课，井然有序，效果显著；然而，合理有效的作业设计成为了一项对她的重大考验。面对这样的情况，学校英语教研组集群体智慧设计“出炉”了英语评价小护照，使之成为教师了解学生作业情况的“小帮手”，使之成为孩子们快乐学习、灵活应用的“小乐园”。此外，陈青老师和张怡卓老师共同提出了“究竟如何在有限的时间内最大化的提高自己的课堂效率”的困惑。与会领导们以多年的教学经验给予了中肯的提示：欲速则不达，对于低年级的学生来说，学习习惯的培养才是至关重要的。最后，英语学科王倩芸老师提出所有见习教师在教学中都出现的“控班问题”，再次证明了唯有学习习惯“养”好了，课堂教学才能有效进行。

此次会议，让六位青年教师们感触很多，收获也很大：感触于校领导对见习教师的关爱，深刻体现出徐汇实验小学这个大家庭的凝聚力和向心力；收获于校领导对见习教师的“困惑”的指点，有效措施的建议。“学而不思则罔，思而不学则殆”，期望徐汇实验小学的每一位见习教师都能在不久的将来，将解决“困惑”转化为“收获”的动力，成长为胜任岗位的称职教师，为学校教育教学工作的开展做出自己的努力！